‘교실 속 학습코칭: 다시 공부를 생각하다’는 학생 혹은 자녀가 

올바르게 배우고 익히는 것을 코칭할 수 있도록 돕는 책입니다. 

‘공부’에 대한 건강한 자기 철학의 부재로 인해 ‘학습노동’의 강도는 날로 거세지고 있으나 

그런 공부에 적극적으로 저항하는 학생들도 비례해서 늘어나고 있습니다. 

또한 ‘비교와 경쟁’에 기인한 사교육 추종으로 인해 스스로 학습할 능력을 점점 빼앗기고 있습니다. 

학생들이 ‘공부’에 대한 건강한 철학을 세우고, 스스로 자기주도학습을 할 수 있는 힘을 갖도록 

구체적인 도움을 주고 싶은 7명의 교사가 힘을 모았습니다. 

 

이 책은 지난 5년간 이어져 온 학습코칭 연구모임의 결과입니다. 

단순한 이론서가 아니라 선생님들이 연구하며 교실에서 실천한 경험을 책으로 엮었습니다. 

또한, 마을에서 가정에서 학교에서 아이들을 학습코칭하며 성장하는 모습을 통해 얻은 

확신의 힘으로 기록한 결과물이기도 합니다. 

 

이 책은 공부동기부여와 공부 상처가 있는 학생들이 자존감을 회복하고 

꿈을 찾아 공부할 수 있도록 기획되었습니다. 

또한 읽기, 노트필기 하기, 기억하기, 시간관리, 시험, 사고력 등 

공부하는 과정에서 필요한 전략들을 이해하고 익힐 수 있도록 안내하고 있습니다.

 

제1장 학습코칭에 대하여 

어떤 공부를 해야 할까요? | 학습코칭이 무엇인가요? | 학습부진의 이해

도형 심리학을 통한 학습 유형의 이해 | 코치, 자신을 먼저 이해하기 

제2장 공부에 대하여 

똑똑하지만 불행한 아이들 | 왜곡된 공부문화의 기원, 동아시아형 교육 모델의 극복 

‘공부’를 새롭게 정의하기 

제3장 동기에 대하여 

동기는 에너지 | 동기의 순방향 | 동기의 연대 

제4장 읽기에 대하여 

읽기에 대한 동기부여 | 핵심을 찾는 읽기 전략 | 사고력을 키우는 읽기 | 읽기 전략 코칭 

제5장 노트필기에 대하여 

노트필기는 왜 하나요? | 다양한 노트필기 방법 | 4M 전략과 씨앗노트

학습자 유형별 노트필기 코칭 

제6장 기억에 대하여 

왜 기억해야 하는가? | 익숙한 것을 잊어버린다는 것? 모든 것을 기억한다는 것?

기억력을 위한 디딤돌 | 보고 듣고 느끼는 감각기억법 | 어떻게 기억해야 하는가? 

제7장 시간관리에 대하여 

시간 관리, 왜 해야 할까? | 시간의 가치 매기기 | 목표 세우기 | 우선순위 정하기 

시간계획 세우기 | 습관을 더하다, 습관을 빼다 | 학습유형에 따른 시간 관리 코칭 

제8장 시험에 대하여 

시험에 시험들다 | 우리는 시험으로 무엇을 평가하는가? | 시험을 잘 보면 인재?

시험 불안 다스리기 | 시험 준비 전략 | 시험 보는 당일 전략 | 시험이 끝난 후에는

부정행위에 대하여 

제9장 사고력에 대하여 

사고력이란? | 사고력의 범주 | 사고력은 왜 중요할까? | 비판적 사고력 | 창의적 사고력 

제10장 우리들의 소담소담 

학습코칭 연구 모임의 시작 | 우리들의 소담 소담